《键子变乖了》教学反思

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   《毽子变乖了》这篇课文很有特色,它是通过一个孩子们喜闻乐见的活动形式,渗透了一个深刻的道理:做事情、学东西,只要我们不断练习,反复练习,就能学会,上完课,我觉得这几点做得比较好:  1、导课比较有特色,从观察“毽”字入手,让学生理解字形与字义的关系。 而且抓住一个“乖”字让学生产生学习的欲望。   2、以“读”贯穿整堂课,朗读的形式灵活多样,有开火车读、小组读、指名读、齐读等。   3、老师和学生和谐互动,老师范读,让学生评价,学生感情朗读,师生互相评价,形成了一种平等对话的良好氛围。

  4、朗读训练有实效性。

为了能让学生更好地有感情朗读,我特意创设情境,抓住重点词语“一点儿也不”“到处乱飞”,让学生体会心情,很快就能用不高兴的语气读了。

  5、在拓展练习——“生活中,你碰过‘毽子变乖了’这样的事情吗?如果有,说给老师和同学们听一听”。 这一环节中,学生能够联系实际,各抒已见。

  同时,本节课中也存在不足之处:面向全体学生做得不够好。 由于时间限制,对一些基础较差的孩子关注较少,他们在这节课中锻炼的机会较少。  。